今日のたまぐら

おはようございます。
今日の東京は、晴れ。少し肌寒いですが、後半暖かくなりそうな予感がします。
↑写真は、靖国神社の裏（昨日撮影）になるのでしょうか？裏って、どこの何か一見わかりませんね。

さて
　昨日、ふとしたことでメガネをかけている人は、どのくらいいるんだろうか？と
　駅のプラットフォームで人を見回したら、半数くらいの方はメガネ人口のようです。

　電車の広告をみたら、レーシックという視力がよくなる手術があるようです。

　・視力が悪く、メガネをかけている人からは、視力がよくなりたい。
　　→メガネは生活上必要最低限の道具？
　・視力が良く、メガネをかけていない人は、必要以上にメガネには興味をもたない。
　　→メガネを利用するとしたらおしゃれのため？

　腕時計の役割も変わってきているのでしょうか？
　ほとんどが機能性より、おしゃれの為というのが多くなってきてはいないでしょうか？

　ちょっと話が飛びますが、企業内教育や学校教育ももしかしたら、周辺に求める役割が変わってきているのでは？と思いました。
　もちろん、最低限達成すべきことは除いてですが・・・。

　整理はついて論理だってはいませんが、

　・視野を今以上に広くもつ。
　・ひとつのことに固執しない。
　・楽しみ方は自分で見つける。
　・基本的になんでもあり。でも、最低限の礼儀は守る。

　こんな感じが現在に求められる活き方かもしれませんね。

さぁ
　今日も楽しんで仕事に取り組むとします。

おはようございます。
今日の東京は、晴れ。風が少し冷たいですね。
↑写真は、秋田の雄物川。小さいころから見ている風景ですが、川の回りはほとんど変わっていないように思います。

さて
　みなさんは、新人で入ったとき、どんな気持ちだったでしょうか？
　きっと、入ったときは、真っ白い気持ちだったのではないでしょうか？

　組織風土、文化をキャンバスに見立てると、なんとなく理解ができます。

　はじめは真っ白いキャンバス、そこに色を重ねていくことで、風土、文化ができあがってくる。
　強烈な色もあれば、淡い色もある。
　うまくできあがるかどうかは、その色使いによってくるのでしょうね。

　また、風土、文化を立て直す、新しくするという活動があるとします。

　キャンバスは、一回色を塗ってしまったら、新しくするためには、真っ白い色を塗る必要があります。
　その白い色の塗り具合では、昔の色がでてしまって新しい絵がうまくかけなかったりする。

　そーんな感じではないでしょうか？

　みなさんの組織では、どんな絵を描いてますか？　また描きなおしてますか？

さぁ
　今日も楽しんで仕事に取り組むとします。

おはようございます。今日の東京は、くもり。昨日は、東京でも雪が降って寒かったですね。
↑写真は、先週末の実家の合鴨君です。冬でも元気いっぱいですよ。

さて
　昔、遠くの人とつながるには、電話か手紙でした。
　小学校で手紙の書き方を実践でならった記憶があります。切手を貼ってポストに投函したとき。少し大人に近づいた感触が残ってます。

　最近の若い世代で会社の代表電話がうまく取れないという人をよく見かけます。

　そりゃそうです。”自宅の電話を家族の代表で取る。”という活動が普段の生活の中に無いわけですから・・・

　また、フェイス・ツー・フェイスのコミュニケーションって、その昔の学習機関ではそんなに詳細に習わなかったと思います。

　そういう意味で、何を学ぶか？というのもあるんでしょうが、どんなものを訓練していったらいいのか？

　不足しているから訓練する。ということなんでしょうが、訓練する場、時間というのも、かなり限られてきているように思います。

　電話の取り方ひとつで、「成長したなぁ・・・」なーんて大げさなことには成らないかもしれませんが
　できなかったことが小さい工夫や地道な努力できる。これは、間違いなく成長。小恥ずかしいですが、こういったことを素直に褒めれるようになりたいですね。

さぁ
　今日も楽しんで仕事に取り組むとします。

おはようございます。
今日の東京は、曇り。また少し寒くなりそうですね。
↑写真は、先週秋田に戻ったときに撮った写真です。道路の右側にある鉄製の壁は何かわかりますか？

さて
　人の第一印象から何かを評価していくとき

　・外見が良くても中身が・・・
　・中身が良くても外見が・・・

　と、評価できないことがあると思います。

　第一印象は、外見からくると思います。
　もし、一発勝負なら、第一印象重視ですが、長く付き合っていくと考えた場合どうでしょうか？

　きっと中身の方を外見よりも重視するんだと思います。

　でも、中身がとってもよくても、生理的な部分で外見が受け入れられないとNGですね。

　いずれにしても「程度」というのがあるのだと思います。

　本質的な部分は、難しいかもしれませんが、
　最低限のことを守って、かつ、次の評価ということなんでしょうね。

　あなたなら、最低限、どんな第一印象を作りたいですか？

さぁ
　今日も楽しんで仕事に取り組むとします。

おはようございます。
今日の秋田は、晴れ。東京は、どうなんでしょうか？
↑写真は、今日の実家からの風景です。お天気はとってもよいですよ。

さて
　みなさんは、財布の中に小銭がジャラジャラしていると、少し整理しようという動きを
　しないですか？

　１０円を一旦財布からだして、全然無い状態にしてしまった後、財布はかなり身軽に・・

　こういうときに限って、その１０円が必要になるときがくるんですね。

　喉が渇いて自動販売機へ・・・
　いつもなら何のことはないのですが、いくらお金を入れてもボタンが押せません。
　さすがに２００円ってことは無いよね？と思いつつ

　１０円つり銭切れでした。

　・・・ということで目的のものに到達することができず。

　その時は、必要だと思っていないけれど、後から必要になるものがある。
　でも、そう思っても、すべてを持つことはできないので、必要最低限にする。

　備えあれば、憂いなし。なんでしょうが。

　必要最低限ってなんだろう？って考えてしまいました。

　このとき、必要になるだろうと、将来のことをいかに想像できるか？ってことなんでしょうね。

さぁ
　今日も楽しんで仕事に取り組むとします。

おはようございます。今日の東京は、晴れ。花粉が飛びそうで怖いです。
↑写真は、昨日新橋で見つけた広告。紙と思いつつ液晶なんです。少し何が表示されるのか見入ってしまいました。

さて
　みなさん、ラジオってどんな感じで聞きますか？

　・車を運転しながら
　・仕事をしながら
　・片付けをしながら
　・掃除をしながら
　・なんとなく

　同じメディアですが、テレビってタイトルをみて

　「これ見よう」

　って目的思考で見る聞くと思います。

　でも、目的の情報になかなか到達しない
　逆に、無目的で聞く、ラジオの方が面白い情報が多いかも・・・と思うことも多いです。

　無目的というのは、どうなの？って言われることが多いですが、
　混沌としている世の中だから、

　「とりあえず聞こう」
　「とりあえず会ってみよう」

　というのが、次のステップにつながる可能性があったりします。

　そして、短期的な目的目標より

　「なぜ、それをやるのか？」

　自分の奥底を探すのが大事になってきているのかもしれません。

　世間一般には、「自分の軸を持つ」ということばで表現しているのもありますけど・・・

　一度、

　「何をしているときが一番楽しいのか？」
　「何故、それをすると楽しいのか？」

　考えてみるもの面白いと思いますよ。

さぁ
　今日も楽しんで仕事に取り組むとします。

おはようございます。今日の東京は、曇り。花粉がかなり飛んでますね。
↑写真は、昨日お伺いした大学で見つけた亀です。のんびりしてましたよ。

さて
　会話で自分の意見を言ったとき、

　　「それって違うんじゃない？」

　って、否定されるときってあると思います。

　だいたい意見を言わなくなるのは、そういう経験の積み重ね。
　また、正解を導いたとき誉められると、一生懸命、正解だけを探してしまう。

　最近、見かける状況ですね。

　深く考えると意見に間違いも正解もないことに気づくはず。。。

　結局は、意見そのものには間違いはなく適用する状況による。

　受け入れられないのは相手の状況によるからなんだと思います。

　意見なんかいっぱいあった方が解を導く精度が高まるということであれば、意見の内容より、意見した行動を誉めてあげる、というのが良いですね。

　みなさんの職場、現場は風通しがよいですか？

さぁ
　今日も楽しんで仕事に取り組むとします。

おはようございます。
今日の東京は、曇りですが、これから晴れてくるようですよ。
↑写真は、今日の移動中のワンシーン。少し天気がよくなりそうな雰囲気ですね。

さて
　ケータイで意見がいいやすくなる。
　これには、賛否両論あると思いますが、現実問題として、授業がいままでより、活性したり元気がでたり、するようです。

　先日、京都に訪問したときに、とある先生が、学生からの意見の吸い上げ方として

「従来どおりのやり方で
　・手を上げさせる
　・紙でコメントをとる
　などの、旧式の方法でもいいかもしれません。

　でも、Ｃラーニングを使って、ケータイから意見を吸い上げると、その授業の場が
　エキサイティングになり、かつ、講師のモチベーションも上がってきて楽しい授業になる。」

　とコメントいただきました。

　ケータイで意見がいいやすくなるは、単なる意見を吸い上げる道具ではなく、場を活性させるということに寄与する部分が大きいということをさしているのかもしれません。

　・ケータイで意見を吸い上げる
　　↓
　・様々な意見がでる。
　　↓
　・様々な意見を共有する。
　　↓
　・新しい発見できる。
　　↓
　・参加者の状況が把握できる。
　　↓
　・ディスカッションが活発になる。

　こんな順序では、ないででしょうか？
　９０分の授業でケータイを活用するのは、５分から１０分程度。

　やらないより、やってみる。そして感じてみる。

　それから本来の授業のあり方を考えてもいいのかもしれませんね。

さぁ
　今日も楽しんで仕事に取り組むとします。

おはようございます。
今日の東京は、曇り。少し肌寒いでしょうか？
↑写真は、一昨日撮った、東京タワーです。日の光をしっかり浴びてる様子がいいですね。

さて
　丁度、昨日大きな荷物を抱えていて、しかも雨。
　少し考え、近かったが、タクシーをつかってしまいました。

　「ここから右折ですが、大丈夫ですか？」

　一番左の車線でかつ、交差点だったため、右折レーンに移れない場所でした。
　運転手さんがすかさず

　「高度な技術で右折しますから・・・」

　どんな方法だろうと思ったら、後ろの車が全部通り過ぎるのをまって、右折でした。

　続けて・・・

　「たまたま、うまくいったら、高度な技術なんですよ」と・・・。

　何が高度な技術なんだろう？と一瞬考え、はっとしました。

　高度な技術とか、イノベーションとか、様々な難しい言葉で説明されているけど、ほとんど現場の過去の経験からくるものや、そういうものの蓄積からくる勘というものからの派生なのかもと・・・

　自分の普段やっている活動を客観的に見るといろいろなものが見えてくるのかもしれませんね。

　みなさんが持っている高度な技術ってなんですか？

さぁ
　今日も楽しんで仕事に取り組むとします。

おはようございます。
今日の東京は曇り。
↑写真は、先週、お伺いした京都の大学です。春休み中につき、大学は閑散としておりました。

さて
　自分のことを漠然と聞かれた場合、答えに困ってしまうことはありませんか？

　「昔、感動したこと、楽しかったことを説明してください。」

　こーんな質問をされて、すっーと答えられる人っているのでしょうか？

　どこかのビデオでこんなことやって、若者の表現力が落ちた。なーんて説明してましたが、
　仮に、ここで説明できたとして

　それは、練習してうまくなったのか、もともとそういう素質があるのか？

　そんな判断って付かないように思います。

　本来なら、その人の奥の根っこの部分に触れ、その部分を評価してあげたいものです。

　だから、当たり前ですが、評価される側より、評価する方が、格段に表現力、コミュニケーション力が卓越してなければならないだと思います。

　そういう意味で、
　　評価対象の人のコミュニケーション能力が低い＝周辺の人のコミュニケーション能力が低い
　と捉えることができるのかもしれません。

　みなさんの周りのコミュニケーション能力、表現力はどうですか？

さぁ
　今日も楽しんで仕事に取り組むとします。